A contação de história na Educação Infantil e a formação de leitores

Resumo

O tema apresentado nesse artigo se refere à contação de histórias para o desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil e sua influência na construção de novos leitores. Este artigo tem como objetivo analisar a contação de histórias em uma instituição de educação infantil no munícipio de Florânia-RN. Quanto aos aspectos metodológicos, a pesquisa é exploratória e qualitativa. O instrumento de coleta de dados foi o questionário. Os sujeitos da pesquisa são professor que trabalham ema instituição no município de Florânia/RN. Quanto ao referencial teórico, são utilizados os conceitos de Vigotski, Abramovich, Wallon, entre outros, reconhecendo que a literatura infantil é um caminho que oportuniza a criança a construir seu imaginário, a desenvolver o emocional e a cognição, de forma prazerosa e significativa. O presente estudo apresenta as concepções sobre a importância do contato com histórias e livros, desde cedo nas instituições de ensino. Nesse sentido, os contos, os recontos e as reescritas, apresentam-se não somente como veículo da manifestação da cultura, mas como instrumentos para a compreensão, a aceitação das suas emoções e seu lugar social e para os vínculos e relações que estabelece com outras pessoas. Enfim, a Literatura Infantil, mais precisamente a contação de histórias, pode contribuir para a prática no cotidiano pedagógico e formação de leitores na educação infantil.