A afetividade na relação professor e aluno com TEA na educação infantil
Palavras-chave:
Afetividade; Relação professor-aluno;TEA.Resumo
O objetivo deste estudo é discutir a afetividade na relação professor e aluno com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) na educação infantil. A investigação realizada foi de natureza qualitativa. O critério para a seleção das participantes foram: ser professora da educação infantil e ter experiência com alunos com TEA. Os dados foram coletados por entrevistas semi-estruturadas sendo sistematizados por análise de conteúdo. Os resultados apontam para as concepções de afetividade e suas relações com os processos de ensino e aprendizagem, bem como, a relevância do olhar docente para as especificidades do estudante com TEA na educação infantil. Por fim, o estudo conclui que a afetividade traz contribuições para a formação total de alunos com TEA pois esses indivíduos possuem outras maneiras de se relacionar com o mundo e através da afetividade eles conseguem se inter-relacionar com seus pares e o professor no contexto escolar.
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