Reflexão sobre o uso de substâncias psicoativas
Resumo
O presente texto faz uma reflexão crítica sobre o uso de substâncias psicoativas.
Referências
BARBOSA, S. S. S. et al. Síndrome de Burnout em profissionais de saúde atuantes em áreas de alta complexidade. Revista Caparaó, v. 3, n. 1, 2021.
BEZERRA, E. de M. . Formação de leitores e o processo de alfabetização nos anos inicias do ensino fundamental. Revista Caparaó, v. 1, n. 2, p. e8, 2019.
BORGES, V. de G. . Relação luto e sociedade em suas diversidades de conceitos: Amor o luto capcioso. Revista Caparaó, v. 3, n. 1, p. e39, 2021.
CÂMARA, J. T. A. . Escolarização de alunos surdos no cotidiano escolar. Revista Caparaó, v. 2, n. 1, p. e17, 2019.
CARDOSO, L. T. S. . A afetividade na relação professor e aluno com TEA na educação infantil . Revista Caparaó, v. 1, n. 2, p. e9, 2019.
CARVALHO, J. M. A. de . A inteligência socioemocional no 1º ano do ensino fundamental na perspectiva de professores . Revista Caparaó, v. 2, n. 2, p. e26, 2020.
DANTAS, E. L. A. . A contação de história na Educação Infantil e a formação de leitores. Revista Caparaó, v. 1, n. 2, p. e12, 2019.
FONSECA, D. C. da . Educação socioemocional no RN: diálogos sobre práticas pedagógicas pós-BNCC. Revista Caparaó, v. 1, n. 2, p. e11, 2019.
GRAEFF, F. G. “Drogas psicotrópicas e seu modo de ação”. São Paulo: E. P. U.1984
LOPES, I. R. R. . Desenvolvimento social e afetivo na primeira infância: concepções de professoras. Revista Caparaó, v. 2, n. 2, p. e24, 2020.
MARQUES, J. V. de L. . Contribuições das atividades lúdicas para o ensino e aprendizagem na educação infantil. Revista Caparaó, v. 1, n. 2, p. e10, 2019.
MELO, C. C. S. de . Estratégias pedagógicas direcionadas ao aluno com autismo no ensino fundamental. Revista Caparaó, v. 1, n. 1, p. e5, 2019.
OUTEIRAl, J. (1999). Drogas: uma conversa difícil, necessária e urgente. São Leopoldo: sinodal. Disponivel em: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-70942002000500015 Acesso em: 05/05/2021
SANTOS, A. C. dos . Práticas pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos: A leitura como prática social. Revista Caparaó, v. 2, n. 1, p. e16, 2019b.
SANTOS, J. F. dos . A afetividade e as relações dos professores e alunos com deficiência: concepções docentes. Revista Caparaó, v. 2, n. 1, p. e18, 2019a.
SOUZA, L. K. O. V. de . Concepções de educação emocional e a coordenação pedagógica. Revista Caparaó, v. 2, n. 2, p. e25, 2020.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2021 Valdecir de Godoy Borges
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Você tem o direito de:
Compartilhar — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato
Adaptar — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial. Esta licença é aceitável para Trabalhos Culturais Livres.
O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.