Educação de crianças surdas: O bilinguismo e a realidade escolar no município de Natal
Palavras-chave:
Educação de Surdos; Bilinguismo; Práticas metodológicas; Ensino remoto.Resumo
Por muito tempo os surdos tiveram seus direitos à educação e uso da Língua de Sinais tolhidos pela sociedade. Uma prática que auxilia na educação dos surdos é o Bilinguismo, no qual trata a Língua de Sinais como primeira língua e a Língua Portuguesa, como segunda língua. Buscando conhecer a realidade dessa educação, este artigo teve como objetivo geral analisar os processos de ensino de crianças surdas nos anos iniciais do ensino fundamental no município de Natal e na região metropolitana. A fim de atingi-lo, os objetivos específicos são: caracterizar os recursos e metodologias utilizadas nas escolas, relatar os conhecimentos dos profissionais da educação sobre o bilinguismo e identificar as principais necessidades do ensino remoto com as crianças surdas. A metodologia utilizada para a produção da pesquisa foi de abordagem quantitativa, realizada através de questionário online, destinado aos profissionais de educação que atuassem com educandos surdos. O artigo apresenta os dados obtidos da pesquisa bem como as falas e colocações dos profissionais acerca das temáticas. Dentro do contexto atual de pandemia da COVID-19, o ensino remoto e suas implicações também teve destaque na pesquisa. Os resultados apontam a fragilidade nas práticas e metodologias de ensino e as adversidades presentes na modalidade do ensino remoto.
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