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Revista Caparaó

Artigos

v. 1 n. 1 (2019)

Estratégias pedagógicas direcionadas ao aluno com autismo no ensino fundamental

Resumo

O autismo é um transtorno caracterizado por diferenciações no comportamento do sujeito, especialmente na área da comunicação e das interações sociais desde os primeiros anos de vida. O presente artigo tem o objetivo de analisar as concepções e estratégias pedagógicas na escolarização de alunos com autismo em uma escola regular de ensino na cidade de Natal/RN. A metodologia deste trabalho é qualitativa e o ponto de partida para a investigação dessa temática é a observação participante no acompanhamento de uma criança com autismo, e entrevista semi-estruturada. Dentre os resultados estão a percepção de uma rotina no ambiente escolar, bem como a percepção do processo de ensino e aprendizagem dessas crianças em classe comum. A conclusão do estudo evidencia que a aplicação de estratégias na escolarização de alunos com autismo, além das interações com outras crianças e o ambiente com o qual convivem, promovem a construção de uma rotina que contribui para o desenvolvimento social, cognitivo e motor.

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