https://revistacaparao.org/caparao <p>A <strong>Revista Caparaó</strong> ISSN 2676-0096 é um periódico científico que visa a socialização de trabalhos e pesquisas acadêmicas na perspectiva de possibilitar o acesso aos saberes científicos em diferentes áreas de conhecimento. A Revista publica resenhas, artigos originais, artigos de revisão, objetos educacionais, relatos de experiência, nota prévia, casos para ensino.</p> Editora Caparaó pt-BR Revista Caparaó 2676-0096 <p>Você tem o direito de: <br /><strong>Compartilhar</strong> — copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato <br /><strong>Adaptar</strong> — remixar, transformar, e criar a partir do material para qualquer fim, mesmo que comercial. Esta licença é aceitável para Trabalhos Culturais Livres. <br />O licenciante não pode revogar estes direitos desde que você respeite os termos da licença.</p> https://revistacaparao.org/caparao/article/view/89 <p>A revolução digital do século XXI revolucionou profundamente a sociedade, incorporando tecnologias digitais no cerne das atividades humanas. Nesse contexto, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) desempenham um papel crucial na educação. Em meio a essa transformação, o Pensamento Computacional emerge como um repertório de habilidades para resolução de problemas, englobando abstração, decomposição, reconhecimento de padrões e raciocínio algorítmico. No Brasil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de 2018 representou um marco significativo ao enfatizar competências e habilidades relacionadas às tecnologias digitais em um contexto amplo. Com a homologação do parecer CNE/CEB Nº: 2/2022, o ensino de Computação passou a ser um conteúdo obrigatório na educação básica. Diante desse panorama, a presente pesquisa visa, por meio de uma revisão sistemática da literatura, mapear, analisar e sintetizar estudos existentes acerca do Pensamento Computacional no contexto dos programas de pós-graduação no Brasil.&nbsp; A pesquisa se fundamenta na análise de resultados obtidos a partir de buscas em bancos de dados de teses e dissertações nacionais relevantes. A partir dessa busca, selecionaram-se oito trabalhos para compor o corpus documental da investigação. Os resultados revelam descobertas significativas e indicativos para ações futuras. Os resultados indicam um alinhamento com as práticas educacionais contemporâneas e um interesse acentuado na intersecção entre o Pensamento Computacional e a Matemática, bem como destacam as principais habilidades do Pensamento Computacional envolvidas, uma rica diversidade de abordagens para sua promoção e evidenciam, dentre as recomendações para pesquisas futuras, a importância de abordagens interdisciplinares e a integração efetiva do Pensamento Computacional em currículos de licenciatura e outros conteúdos curriculares.</p> Hugo Batista Fernandes Alex Paubel Junger Copyright (c) 2023 Hugo Batista Fernandes, Alex Paubel Junger https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2023-11-08 2023-11-08 5 2 e89 e89