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Revista Caparaó

Ciências Educacionais

v. 3 n. 1 (2021)

Pesquisa Científica: sob olhar do aluno do curso técnico em edificações no processo ensino aprendizagem do Instituto Federal de Sergipe

Resumo

Os métodos tradicionais de ensino estão cada vez mais obsoletos no processo ensino-aprendizagem. Com o desenvolvimento da tecnologia, sobretudo com a expansão das ferramentas de comunicação como celulares e a internet, a informação chega com grande velocidade ao aluno, fazendo com que nossas aulas tradicionais se tornem desinteressantes. No entanto, a pesquisa de laboratório, extraclasse, pode ser uma alternativa para que o aluno possa desenvolver-se no processo ensino-aprendizagem, fazendo uma atividade que possa ter significado para ele. Esse trabalho, foi desenvolvido no laboratório de materiais de construção do Instituto Federal de Sergipe IFS, campus de Estância (SE), com cerca de dez alunos do Curso Técnico em Edficaçoes; um projeto em que foi testado a utilização de caulim, uma matéria prima abundante na região, a qual é utilizada em tintas, em argamassa de reboco, na indústria cerâmica, entre outras. Para desenvolvimento do projeto, os alunos realizaram a busca bibliográfica, o planejamento e execução dos experimentos, e por fim, a análise dos resultados, a elaboração do relatório e de um artigo científico. Após conclusão, foi aplicado um questionário, no Google Forms, aos alunos com o fim de analisar suas impressões sobre a participação dos mesmos e a contribuição no processo ensino - apresendizagem. De acordo com os alunos, os mesmos se sentiram motivados, pois além da oportunidade que tiveram, puderam vivenciar, na prática, problemas discutidos em sala de aula, o que contribuiu sobremaneira para sua formação. Ficou evidente que o aluno almeja por aulas práticas, que o desafie e que tenha um significado para ele. Os projetos experimentais proporcionam tudo isso. Além de se envolver em várias disciplinas e pensar criticamente. O ideal é que esses projetos poderiam se tornar uma disciplina e fazer parte da grade curricular, pois iria favorecer o aprendizado coordenado, além de favorecer o amadurecimento do aluno.

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